Eroa perustutkinnon ja jatko-opiskelijan välillä
Koulutusjärjestelmä monissa maissa eri puolilla maailmaa on järjestetty eri tasoilla, joita on läpäistävä ennen kuin katsotaan oppineeksi. On syytä huomata, että jonkun siirtyessä seuraavalle tasolle sinun on täytettävä alla olevan tason arviointiperusteet. Osa koulutusjärjestelmien tasoista sisältää perus / luokka, keskiasteen (nuorempi ja vanhempi), korkeakoulu ja yliopisto. Yliopisto-opintoja tutkitaan perus- ja jatko-opintojen tasolla.
Yliopisto-tutkinto on ensimmäinen tutkinto, jota yksi jatkaa yliopistojärjestelmän liittymisen jälkeen. Se keskittyy tarjoamaan tietyn opintoalueen perustan samalla kun valmistautuu oppilaalle käsittelemään kyseisen aiheen sisältöä edistyneellä tasolla. Esimerkki perustutkinnon tutkinto on Associate tai Bachelor's Degree Commerce muiden tieteenalojen.
Jatko-opintoja harjoittaa joku, joka on suorittanut tutkinnon ja suorittanut tutkinnon, joka on tutkintotodistuksen myöntänyt elin, joka tarjoaa tutkintotodistuksen korkeakoulujen, kuten korkeakouluopetuksen tai korkeakouluopetuksen komitealle. Lisäksi jotkut, joilla on erityinen työkokemus, voivat päästä jatko-opintoihin erikoistumisalueella. Jotkut jatko-opiskelijoista ovat Graduate Diploma, Master ja Ph.D.
Eroa perustutkinnon ja jatko-opiskelijan välillä
- erikoistuminen yliopistossa tai jatko-opiskelijana
Yksi tärkeimmistä eroista ylemmän korkeakoulututkinnon ja jatko-opiskelijan välillä on erikoistumistaso. Opiskelijalla on perustutkinnon tasolla valittava eri moduuleja, jotka eivät ole samat, mutta ne ovat hyvin yhteydessä toisiinsa. Esimerkiksi opiskelija saa valita rahoituksen ja kirjanpidon moduulit. Tämä ei ole sama jatko-opiskelijoille. Tämän tason opiskelijoilla on mahdollisuus valita moduuleja, joilla on suuri samankaltaisuus. Voidaan valita moduuli, joka täydentää toisiaan. Jatko-opinnoissa ei ole paljon poissulkemista, koska se pyrkii varmistamaan, että opiskelijoilla on yksityiskohtaiset tiedot tietylle arkistoidulle.
- Yhteydenottoaika yliopistossa tai jatko-opiskelijana
Eri mielipiteitä on esitetty siitä, kuinka paljon aikaa joudutaan käyttämään jatko-opintoihin, koska monet ihmiset ovat käyttäneet paljon aikaa ennen kuin he ovat oikeutettuja. Tämä johtuu siitä, että jatko-opintoihin ei ole määritelty tarkkaa aikataulua, kun opiskelija osaa tutkia moduuleja, joita hän haluaa, kun opiskelija täsmentää. On jopa mahdollista löytää yli kuuden vuoden opiskelija jatko-opinnoissa tai jopa enemmän. Yllättäen opiskelija voi kestää yhden vuoden saada jatko-todistuksen. Kuitenkin, on määritelty aikaa asettaa yksi saada perustutkinnon tutkinto. Aika peruskoulun tutkintoon vaihtelee kolmen ja neljän vuoden välillä. Kuitenkin odottamattomat olosuhteet saattavat viedä enemmän aikaa.
- rahoitus opiskelijoille ja jatko-opiskelijoille
Vaikka sekä jatko- että jatko-opinnot ovat kalliita ja edellyttävät riittäviä resursseja, jatko-opintoja voidaan sanoa olevan paljon kalliimpia kuin perustutkimus. Jatko-opintokurssi on erittäin korkea verrattuna perustutkimukseen. Toinen alue, joka tekee jatkotutkinnosta paljon kalliimpaa kuin perustutkinto-opiskelu on väitöskirjan osa. Jatko-opintojen suorittaneiden tulee suorittaa ensisijainen tutkimustyö, joka vie paljon aikaa ja resursseja. Vaikka perusopiskelijat tekevät perustutkimusta, se ei ole niin yksityiskohtainen kuin jatko-opiskelija. Lisäksi valtiontuki on paljon korkeampi perustutkinnon tasolla verrattuna jatkotason täten tekee siitä halpaa.
- Opettajat opiskelijoille ja jatko-opiskelijoille
Vaikka sekä jatko-opiskelijat että jatko-opiskelijat tekevät luennointia, tutkinnon suorittavat luennoitsijat, jotka ovat erittäin ammattitaitoisia ja joilla on laaja kokemus toimivaltansa alueella.Jatko-opiskelijoiden jatko-opinnot ovat ammattilaisia, jotka ovat suorittaneet erilaisia tutkimustutkimuksia ja joissa on useita artikkeleita, jotka julkaistaan tieteellisissä lehdissä, joita käytetään akateemisiin viittauksiin ja viittauksiin opetuskentän ympärillä. Suurin osa ajasta, tällä tasolla suoritettavat opinnot edellyttävät aikaisemmin tehtyjen tutkimusten tutkimusta ja kriittistä analyysia löytääkseen heikkouksia tai hylkäämään tiettyjä teorioita ja malleja. Tieteellisillä aloilla tutkimukset tällä tasolla koskevat sellaisten kehysten vahvistamista tai parantamista, jotka on jo kehitetty sen varmistamiseksi, että ne ovat tehokkaampia ja tehokkaampia.
- yhteistyö yliopistossa tai jatko-opiskelijana
Opiskelijoilla ei ole korkeatasoista yhteistyötä esimiehensä kanssa, vaan he voivat osallistua vain eri luokkiin kuuluneiden ohjaajiensa kanssa varmistaakseen, että opiskelijat voivat tutustua tietyn professorin opettamiseen. Koulutus tällä tasolla edellyttää ohjeiden ja arviointikokeiden antamista samalla kun varmistetaan, että opiskelijat ovat perehtyneitä harjoittamiinsa moduuleihin. Toisaalta jatko-opinnot edellyttävät korkeamman tason yhteistyötä opiskelijoiden ja heidän valvojiensa välillä. Tohtorintutkinnon suorittaneita opiskelijoita kannustetaan toimimaan vuorovaikutuksessa esimiehensä kanssa, jotta he voivat tarjota ohjausta ja erityisiä ohjeita opiskelijoiden auttamiseksi, jos he tuntevat jumissaan tietyssä osassa. Lisäksi opiskelijat eivät toimi vuorovaikutuksessa akateemisen kontekstin ammattilaisten kanssa vaan myös akateemisten kenttien ulkopuolisten kanssa.
Yhteenveto eroista tohtori- ja jatko-opintojen välillä:
Vertailu Taulukko
| opiskelija | jatko |
| Vähemmän erikoistuneita | Erittäin erikoistunut |
| Määräävä yhteysaika | Vaihteleva yhteysaika |
| Kohtalaisen edullinen | Kallis |
| Teoreettinen | Käytännöllinen ja tutkimuslähtöinen |
| Matala yhteistyö | Korkea vuorovaikutus ja yhteistyö |
Yhteenveto
- On selvää, että näiden kahden oppimäärän välillä on merkittävä ero, vaikka niitä tarjotaan yliopistotasolla.
- Lisäksi eräät korostuneet erot ovat vähäpätöisiä, mutta ne ovat yleisesti ottaen järkeviä. Rahoitus on esimerkiksi kiistanalainen kysymys korkea-asteen koulutuksen osalta, mutta hallitus on tarjonnut tukia, jotta opiskelijat voivat saavuttaa akateemiset tavoitteensa.
- Kuitenkin jatko-opiskelijat ja jatko-opiskelijat ovat hyvin samankaltaisia siten, että he kaikki pyrkivät parantamaan opiskelijoiden osaamista ja tietämystä, jotta he voivat olla hyödyllisiä miehiä ja naisia yhteiskunnassa.
